普及高中阶段教育重在解决有学上的问题，不是将高中阶段教育纳入义务教育或者实施免费教育。义务教育是重中之重，到2016年我国九年义务教育巩固水平已达93.4%，推进义务教育均衡发展取得显著成绩，但义务教育发展不平衡、不充分的问题仍然突出。

2022年普及高中阶段教育是真是假

教育部基本教育司厅长吕玉刚详细介绍，近些年在我国普通高中阶段教育获得了稳步发展，2016年普通高中阶段教育毛入学率做到87.5%，但中西部地区贫困山区教育資源紧缺，普及水平低，中等职业学校教育发展趋势显然落后。与此同时，东部地区经济发展比较发达地域也存有普高教育与中等职业学校教育发展趋势不融洽等问题。

“到2020年要完成普及高中阶段教育的总体目标，時间紧、每日任务重，务必组织实施行动。”吕玉刚说，攻坚方案对“十三五”期内在我国普及高中阶段教育工作中完成了系统开发，明确提出了到2020年全国各地普及高中阶段教育的总方向和5个实际总体目标。

实际总体目标包含：全国各地、各省市(区、市)毛入学率均做到90%以上，中西部地区贫困山区毛入学率明显提高;普高与中等职业学校教育构造更为有效，招收经营规模大体相当;院校教学设施大大提高，达到教育课堂教学基本上必须;经费预算资金投入体制更为完善，生均付款规章制度全方位创建;教育品质显著提高，办学特色更为独特，诱惑力进一步增强。

普及高中教育并不是将其列入责任教育

2022年教育部等四单位发布了《普通高中阶段教育普及行动方案(2017-2020年)》，明确提出到2020年全国各地普及高中阶段教育。但普及、责任和完全免费是三个不一样的定义，普及高中阶段教育重在处理有学上的问题，并不是将普通高中阶段教育列入责任教育或是执行完全免费教育。”该责任人表明，责任教育具备普及、平衡、强制性和完全免费等特性，《我国责任教育法》明文规定在我国推行九年责任教育。

义务教育是头等大事，到2016年在我国九年责任教育推进水准已达93.4%，推动责任教育均衡发展获得丰硕成果，但责任教育发展趋势不平衡、不充足的问题依然突显，将来一段时间进一步提高责任教育推进水准和均衡发展水平的每日任务依然繁杂。

“在普及高中阶段教育的历程中，要妥善处理和谐家庭经济发展艰难学生上学问题，现阶段大家早已构建了支助管理体系，下一步要关键搞好普高低保家中经济发展难题学员的完全免费工作中。”该责任人说。