培养数学逻辑思维的具体步骤:找到培养数学思维能力的突破口；教学生思维的方法现代教育观认为，数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学。要善于调动学生内心的思考能力，就要培养他们的兴趣，让他们在生成的过程中思考。

培养数学逻辑思维的具体步骤如下:1 .找到培养数学思维能力的突破口；

2.教学生如何思考。按照现代教育的观点，数学教学是数学活动的教学，即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力和良好的思维品质，是教学改革的重要课题。

3.善于调动学生的内在思维能力。首先培养学生的兴趣，让他们在生成的过程中思考。教师要精心设计每一堂课，使之生动形象，刻意创设动人的情境，设置吸引人的悬念，激发学生的思维火花和求知欲，经常引导学生用所学的数学知识和方法来解释自己熟悉的实际问题。二要分散困难，让学生乐于思考。第三，要鼓励创新，让学生独立思考。

如何结合基础知识教学培养学生的数学逻辑思维能力

知识和能力总是相辅相成的。在向学生传授数学知识的过程中，可以培养逻辑思维能力。只要把知识的传授作为培养能力的载体，在知识的传授中渗透或引入逻辑思维的规律和方法，就能收到良好的效果。

这个形成概念的过程，就是一个从感性到理性的过程。在感知阶段，就是让学生对“拐角”有一个感知，让他们对拐角有一个朦胧的感知，然后交给学生，让他们有一个清晰的认识。学生的逻辑思维方法，从朦胧的感知出发，能清晰地告诉学生概念、判断、推理等各种思维形式的特点、结构和思维规律。经过一段时间的默契正好可以给同学们做个榜样。

在教学中，教师要以身作则，示范，让学生以身作则，模仿学习。教师的语言和板书要准确、严谨、条理清晰、有理有据、符合逻辑。学生回答问题的叙述要符合逻辑，学生的逻辑错误要认真、仔细、及时地纠正。

加强基本思维技能的训练，培养逻辑思维能力。

在游泳中学会游泳是培养能力的直观表现。培养逻辑思维能力，学生也要学会在思维中思考。有目的、有系统地培养学生逻辑思维的基本技能，可以着重从逻辑思维的基本形式和辩证法的基本观点入手。对概念做思维训练，引导学生做双向训练:把抽象的概念具体化，用具体的视觉的东西帮助他们理解概念，把具体的东西抽象出来。